本学期教学质量管理处组织校级教学督导专家完成了115门课的课堂教学检查评价工作。被听课授课教师115名，涉及11个教学单位。本次检查主要围绕教学设计、教学内容、教学活动、教学方法与手段、教学效果、教学进度及与所听课程相关的教学文件（教学大纲、教学日历、教案）等方面。现将检查情况通报如下。

一、检查工作的主要依据

检查工作的主要依据是我校的相关文件，计有：

1.《辽宁理工学院关于加强课堂教学建设、提高教学质量的实施办法》(辽理工院发〔2018〕78号)文件。

2.《辽宁理工学院教师课堂教学工作规范》(辽理工院发〔2018〕79号)文件。

3.《辽宁理工学院课堂教学质量实施办法》(辽理工院发〔2018〕82号)文件。

4.《辽宁理工学院多媒体课件建设与管理办法》(辽理工院发〔2020〕51号)文件。

5.《辽宁理工学院课堂教学评价表》。

二、较好方面

1.各学院（部）严格教学管理，注重课堂教学改革，促进了课堂教学质量的提高。

2.广大教师工作态度积极，认真上好每一节课，课堂教学效率较高，教学目标达成度较好。

3.教师能发挥课程的教书育人作用，在教学中融入思政元素，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，效果良好。

4.多数教师注重对学生创新创业精神和能力的培养。

5.绝大多数教师严守课堂教学纪律，严格按教学计划授课，按时上下课，认真组织教学，注重过程管理，课堂教学秩序良好。

6.大多数教师积极探索课堂教学内容、教学方法与手段（多媒体课件）的改革，取得良好效果，课堂教学质量有了进一步提高。

三、存在主要问题

(一)教学设计

1.个别教师的教学目标不明确。

2.个别教师对教学内容的重点和难点的把握不准确。

3.个别教师不能结合学生的实际设计教学活动，教学活动单一，针对性不强。

(二)教学内容

4.教学内容不够饱满、信息量不足，深度和广度不够。

5.在教学内容中没有融入思政元素。

6.教学内容中联系实际的案例过少，不能激发学生的学习兴趣。

(三)教学活动

7.个别教师的教学仪态不够端庄（如手插在裤兜里），着装不够得体。

8.个别教师没有提前到教室中做教学准备，没有提前检查教学设备，导致上课后才发现多媒体课件不能播放。

9.个别教师没有提前到课堂或有提前下课的现象。

10.教师未对课堂秩序进行有效管理，未及时制止违反课堂纪律的学生。学生存在现象如：迟到、玩手机、睡觉、聊天、私自出入教室。

11.教学环节不齐全，有些教学环节时间安排不合理，教学环节间过渡不够自然顺畅，教学各环节间不紧凑、不连贯。有的缺少课堂小结、课堂练习、布置作业等环节，有的时间安排前松后紧，有的复习提问时间过长，有的课堂练习时间过长或过短，学生做不完。

12.课堂提问、课堂练习、小组讨论等实践环节后教师没有对学生的回答、练习结果等进行有针对性的点评。

13.有些青年教师授课的熟练度不够，讲授内容的条理性、逻辑性差。教师授课依赖教材(照本宣科)和课件(照屏宣科)。

14.教师授课时有的语调平淡，有的声音过小，有的语速过快，有的语速过慢，有的教学用语不严谨，口头语较多。

15.教师授课时缺乏激情和感染力，难以吸引学生的注意力。

16.教师没有对教学重点、难点突出强调，分析和讲解不深入、不透彻，详略不当。

17.个别教师的多媒体课件中体现的教学重点、难点与教案或教学大纲不一致。

18.教师对学生的提问缺少目的性和针对性，无效提问过多。

(四)教学方法与手段

19.教师选择的教学方法单一，大多只使用讲授法，没有运用启发式的教学方法，不利培养学生的思维能力，缺少师生互动。

20.板书缺少整体设计。板书不能反映主要的教学内容，有的内容过于简单，有的内容层次不分明、缺乏条理性；板书布局比较凌乱；板书字迹不清晰、字体较小；板书书写速度不适宜，不能照顾到全体学生。

21.多媒体课件的设计对课堂教学的辅助作用不甚明显，不能很好地优化教学效果；页面设计(文本、图形、图像、动画)不够精良，文字过多，图片过少，不能分时显示；课件与板书的标题序号写法不一致；页面背景颜色与字迹颜色差异度过小，字号过小，不易辨识。

(五)教学效果

22.教师对全体学生的课堂表现和学习效果关注较差，课堂气氛沉闷，学生学习积极性没调动起来，教学目标没有达成，教学效率不高。

23.部分课程上课的教室比较大，而学生的座位过于分散，不便于教师管理，坐在教室后排的同学课堂参与度较差。

(六)教学进度与教学文件

24.个别课程的实际教学进度与教学日历安排存在较大差异。

25.个别课程的教案内容过于简单，需要教师进一步细化和扩充。

26.个别课程的教案与教学大纲的相关联内容不完全一致。

四、改进意见

1.要精心备好课，认真写好教案,熟练掌握讲授内容。杜绝教师授课严重依赖教材(照本宣科)和课件(照屏宣科)的情况。

2.教师特别是青年教师要加强对课堂的管理，认真组织课堂教学，强调课堂纪律，把学生情绪调动到听课方面来，使学生进入到听课的状态之中。杜绝学生不认真听课、玩手机、睡觉、聊天、私自出入教室等现象。

3.讲课要投入，要有激情，富于感染力。

4.课堂教学中要加强对板书的整体设计。板书设计要做到反映教学的主要内容，突出教学重点内容；层次分明、简练、逻辑性强；布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；文字书写规范，并保持适宜的书写速度。

5.要充分发挥多媒体课件其形象直观、动态灵活、立体化的优势，扩大教学信息量，提高课堂教学效率。

6.继续加强课堂教学中的“课程思政”。

五、课堂教学检查整体情况

经过专家综合评价，在167名教师中，优秀13人（约占11.3%）、52人（约占45.2%）、中等28人(约占24.3%)、及格21人(约占18.3%)、不及格1人（约占0.9%)。

 

（附件已通过OA发放相关部门）

附件1：辽宁理工学院课堂教学督导反馈表

附件2：辽宁理工学院课堂教学督导反馈整改表

 

 

 

辽宁理工学院 教学质量管理处

2021年12月21日