2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月,教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要的通知》（教高〔2020〕3号）。

文件明确提出：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。

文件强调，整体推进高校课程思政，深度挖掘各学科门类专业课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。  

2019年我校就印发《辽宁理工学院关于开展“课程思政”建设工作的意见》的通知（辽理工院发〔2019〕25号），强化课程育人导向，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2020年5月,教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要的通知》（教高〔2020〕3号）颁布之后，我校将课程思政建设纳入学校教育教学改革创新工作之中，课程思政建设工作向纵深发展。思政部教师积极深入各个学院，在课程思政建设的理论引导、方向开拓、具体落实等方面认真把关，协同建设，取得了较好的成效。现在各个学院各个学科都在深入挖掘课程思政的结合点融入点，我们思政部应当继续跟进，为将此项系统扎实有效落实到位，我们申请成立辽宁理工学院课程思政建设研究工作室。

我们将明确课程思政建设目标要求和内容重点，围绕五个方面展开课程思政引导，即推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑；培育和践行社会主义核心价值观；加强中华优秀传统文化教育；深入开展宪法法治教育；深化职业理想和职业道德教育。下一步思政部将围绕“专业课如何挖掘‘思政点’”这一问题作为切入点，重点做好五个方面的引领工作：从专业课知识点中发掘思政元素；通过研究教学内容，发掘其中所蕴含的哲学思想；通过失败的教训、警示性的问题等，反思分析，提高学生辨识能力和责任意识；和学生一起对专业相关社会热点问题进行讨论，将是“课程思政”很好的切入点；从专业课的学科发展史、大师成长道路、教师个人经历等方面完成对学生的“价值观塑造”。

科学设计课程思政教学体系，进一步推进课程改革，挖掘课程中的思政元素，将课程思政融入课堂教学建设全过程，坚决防止“贴标签”“两张皮”。特别是社会实践类课程，要注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

我们深知，课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，我们思政部教师全面提升开展课程思政建设的意识和能力，协同推进课程思政建设的体制机制基本健全。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。

守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。

辽宁理工学院思政部

2021年5月9日